A medida que los nuevos modelos y estrategias de aprendizaje piden más tiempo a los educadores, las microcertificaciones proporcionan un método conveniente para adquirir nuevas habilidades tecnológicas de manera menos intensiva que otros métodos de desarrollo profesional más tradicionales. Al abordar las microcertificaciones, los educadores deberían primero considerar lo que quieren lograr; cómo ciertas habilidades pueden ayudarlos a servir mejor a varios grupos de estudiantes, como aquellos en el espectro del autismo; y cómo podría encajar en las metas de toda la escuela o el distrito. El uso efectivo de la microcertificación también requerirá acceso a la nube seguro y confiable, una forma eficiente para que los educadores documenten la evidencia del aprendizaje, y la posibilidad de transformar insignias y otros microcréditos en créditos de educación continua. A medida que cambia el modelo de la escuela, los enfoques tradicionales de desarrollo profesional (PD) de talla única se están volviendo cada vez más obsoletos a medida que se acerca la misma línea de montaje de fábrica que los estudiantes se quedan atrás. Con la microcertificación, los administradores tienen la oportunidad de personalizar la DP para los maestros, quienes luego pueden desarrollar las habilidades que más necesitan o que más benefician a sus alumnos. Los educadores en un panel en SXSWedu en 2017 señalaron que el enfoque también puede prevenir el aburrimiento y el agotamiento, y alentar más ideas creativas, que un enfoque estándar PD de lectura masiva. Los beneficios del enfoque pueden maximizarse al tiempo que se evitan modelos uniformes para todos si los educadores interesados en las mismas habilidades se agrupan en grupos para buscar estas credenciales, simplificar el proceso y crear grupos de experiencia que luego puedan diseminar ese conocimiento entre compañeros en su escuela o distrito. Y, dependiendo del costo del programa de microcrecimiento, hacerlo podría facilitar la extensión de los fondos de PD y ofrecer más oportunidades de aprendizaje profesional que si se gastaran en programas más grandes y más amplios.
Por primera vez, los investigadores han realizado una versión del famoso experimento de doble rendija con partículas de antimateria. El experimento de doble rendija demuestra uno de los principios fundamentales de la física cuántica: las partículas puntuales también son ondas. En la versión estándar del experimento, las partículas viajan a través de un par de rendijas en una barrera sólida. En una pantalla en el otro lado, aparece un patrón de interferencia típico de las ondas. Las crestas y valles que surgen de cada ranura se refuerzan entre sí o se cancelan entre sí cuando se superponen, creando bandas alternas de alta y baja densidad de partículas en la pantalla. Este tipo de experimento ha revelado la dualidad onda-partícula de fotones, electrones, átomos e incluso moléculas grandes ( SN: 11/20/10, p. 20 ). Pero es muy difícil generar un haz fuerte y uniforme de antipartículas para hacer el experimento con antimateria. Ahora, un nuevo experimento de estilo de
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