Las computadoras simples y de bajo costo reducen la barrera de entrada para actividades prácticas que enseñan a los estudiantes cómo funcionan las computadoras, dicen los expertos en tecnología ed. La codificación puede obtener toda la atención en las clases de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), pero nadie puede ejecutar un programa de software sin una computadora. Sin embargo, enseñar a los estudiantes cómo construir su propia computadora puede parecer más intensivo en recursos que simplemente inscribirse en el programa Hour of Code , especialmente si lo que están imaginando es un escritorio MacBook o Lenovo. Sin embargo, las herramientas económicas para enseñar a los estudiantes los conceptos básicos de la computación física están fácilmente disponibles gracias a la Fundación Raspberry Pi . Las computadoras sin fines de lucro con sede en el Reino Unido han sido adoptadas con entusiasmo por los fabricantes, educadores y entusiastas de la tecnología. El dispositivo, que cuesta alrededor de $ 35 cada uno, es básicamente una placa de computadora simple. Cuando se usan en conjunto con una pantalla, teclado, mouse, fuente de alimentación y tarjeta SD, que muchas escuelas tendrán, les permiten a los estudiantes construir rápida y fácilmente sus propias computadoras. El proceso es tan simple que Kathy Giori , gerente senior de productos en Mozilla, quiere que más escuelas emitan computadoras básicas, como una Raspberry Pi, tan fácilmente como hacen libros. Ella cree que los estudiantes no solo deben aprender a usar estas herramientas, sino también tener educadores que los inspiren a jugar, crear e inventar con ellos. "Los estudiantes aprenden a usar teléfonos celulares cuando tienen 2 años, pero aprender a construir uno o programarlos es difícil", dijo en un correo electrónico. “Hay una curva de aprendizaje empinada, y a las compañías detrás de esa industria de mil millones de dólares les gusta mantener muchas cosas en secreto. Afortunadamente, el software de código abierto, el hardware abierto, y ahora incluso las arquitecturas de semiconductores abiertas ( RISC-V , pronto MIPS ), están llevando la barrera del aprendizaje tecnológico mucho más bajo. Las herramientas son gratuitas o asequibles, y hay muchos ejemplos útiles para aprender ".
Por primera vez, los investigadores han realizado una versión del famoso experimento de doble rendija con partículas de antimateria. El experimento de doble rendija demuestra uno de los principios fundamentales de la física cuántica: las partículas puntuales también son ondas. En la versión estándar del experimento, las partículas viajan a través de un par de rendijas en una barrera sólida. En una pantalla en el otro lado, aparece un patrón de interferencia típico de las ondas. Las crestas y valles que surgen de cada ranura se refuerzan entre sí o se cancelan entre sí cuando se superponen, creando bandas alternas de alta y baja densidad de partículas en la pantalla. Este tipo de experimento ha revelado la dualidad onda-partícula de fotones, electrones, átomos e incluso moléculas grandes ( SN: 11/20/10, p. 20 ). Pero es muy difícil generar un haz fuerte y uniforme de antipartículas para hacer el experimento con antimateria. Ahora, un nuevo experimento de estilo de
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