Tres motivos centrales que la definen: La educación como instrumento de liberación política y social La formación integral del ser humano como meta y contribución de la escuela a dicha liberación. El desarrollo de la razón, o el pensamiento, como tarea central de la escuela que busca promover el desarrollo humano y la liberación. Autores: José Martí, “Hombres haga quien quiera hacer pueblos” Eugenio María de Hostos, “acción directa de la escuela sobre la mente de la niñez y adolescencia” y “por acción refleja sobre la inteligencia popular” para completar la obra de la independencia. TEORÍA DEL PENSAMIENTO SISTEMÁTICO Y CRÍTICO CONCEPTO DEL PENSAMIENTO “Capacidad que tiene el ser humano para construir una representación e interpretación mental significativa de su relación con el mundo”. Modelo de pensamiento: el pensamiento como actividad vital histórico-cultural Es la manera peculiar en que el ser humano se relaciona con el mundo. Todo ser humano desarrolla la capacidad para pensar a p