PROBLEMAS DE
APRENDIZAJE Y LENGUAJE
INTRODUCCIÓN
Existen una serie de discrepancias con respecto
al termino dificultades de aprendizaje, las mismas que se originan en problemas
tales como, traducción del concepto inicial, ”learning disabilities”, la
perspectiva desde la cual se analiza la dificultad (médica ,psicológica,
sociológica o pedagógica) y la apreciación particular de cada autor. Por ello,
luego de un exhaustivo análisis del mismo, se puede afirmar que este es un
término genérico que se refiere a un grupo heterogéneo de trastornos
manifestados por dificultades significativas en la adquisición y uso de la
lectura, escritura, razonamiento y habilidades matemáticas. Estas dificultades
pueden ser intrínsecas al individuo, presumiéndose que son debido a la
disfunción como por ejemplo déficit de atención, déficit sensorial (baja
visión, hipoacusia), bajo nivel intelectual, trastorno emocional o social;
influencias socio ambientales como diferencias culturales o instrucción
inapropiada.
En esta
primera parte del curso revisaremos los aspectos relacionados con cada uno de
los problemas del aprendizaje y el lenguaje; conceptos, tipos, causas y
evaluación, así mismo les adjuntamos listas de cotejo que les servirán para
registrar las dificultades que encuentren en los niños con los que actualmente
están trabajando.
A.
Conceptos:
La primera definición formal fue creada por
Samuel Kirk en 1962. Esta definición dice:
“Una dificultad en el aprendizaje se refiere a
una alteración o retraso en el desarrollo en uno o más de los procesos del
lenguaje, habla, deletreo, escritura, o aritmética que se produce por una
disfunción cerebral y/o trastorno emocional o conductual y no por un retraso
mental, depravación sensorial o factores culturales o instruccionales”:
·
Contempla
como trastorno una serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades,
académicas particularmente. Lectura, calculo y expresión escrita.(DSMIV)
·
Se
refiere a un grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por
dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla
,lectura, razonamiento y habilidades matemáticas (Avendaño, Marcela-
Dificultades en el aprendizaje 2002)
·
Grupo
heterogéneo de alteraciones del desarrollo que interfieren con el aprendizaje
escolar, y que se manifiestan en dificultades significativas para escuchar,
hablar, leer, escribir, razonar, usar habilidades matemáticas y/o en la
destrezas sociales (Bravo, 2000).
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